机 械 毕 业 范 文 精 选 世 纪 秘 书 首 页 文 章 中 心 期 刊 中 心 科 普 订 阅 S C I 期 刊 投 稿 经 验 会 员 中 心 购 物 车 ( 0 ) 搜 索 首 页 > 文 章 中 心 > 机 械 毕 业 机 械 毕 业 范 文 精 选 时 间 ： 2 0 2 3 0 3 2 8 1 8 : 2 4 : 5 8 前 言 ： 在 撰 写 机 械 毕 业 的 过 程 中 ， 我 们 可 以 学 习 和 借 鉴 他 人 的 优 秀 作 品 ， 小 编 整 理 了 5 篇 优 秀 范 文 ， 希 望 能 够 为 您 的 写 作 提 供 参 考 和 借 鉴 。 机 械 生 产 毕 业 实 结 毕 业 实 结 这 次 为 期 2 周 的 生 产 见 习 是 我 们 参 与 实 践 活 动 的 很 重 要 的 一 部 分 ， 在 陈 运 玲 ， 陈 伟 叙 等 老 师 的 带 领 下 我 们 见 习 了 柳 州 工 程 机 械 厂 、 柳 州 东 风 汽 车 厂 、 柳 州 钢 铁 厂 、 柳 州 力 风 塑 料 成 型 机 厂 、 上 汽 通 用 五 菱 等 5 个 工 厂 。 可 以 说 我 们 在 这 2 周 的 实 习 中 学 到 了 很 多 在 课 堂 没 学 到 的 知 识 , 受 益 匪 浅 ： 1 . 实 习 目 的 ： 生 产 实 习 是 我 们 机 自 专 业 知 识 结 构 中 不 可 缺 少 的 组 成 部 分 ， 并 作 为 一 个 独 立 的 项 目 列 入 专 业 教 学 计 划 中 的 。 其 目 的 在 于 通 过 实 习 使 学 生 获 得 基 本 生 产 的 感 性 知 识 ， 理 论 联 系 实 际 ， 扩 大 知 识 面 ； 同 时 专 业 实 习 又 是 锻 炼 和 培 养 学 生 业 务 能 力 及 素 质 的 重 要 渠 道 ， 培 养 当 代 大 学 生 具 有 吃 苦 耐 劳 的 精 神 ， 也 是 学 生 接 触 社 会 、 了 解 产 业 状 况 、 了 解 国 情 的 一 个 重 要 途 径 ， 逐 步 实 现 由 学 生 到 社 会 的 转 变 ， 培 养 我 们 初 步 担 任 技 术 工 作 的 能 力 、 初 步 了 解 企 业 管 理 的 基 本 方 法 和 技 能 ； 体 验 企 业 工 作 的 内 容 和 方 法 。 这 些 实 际 知 识 ， 对 我 们 学 习 后 面 的 课 程 乃 至 以 后 的 工 作 ， 都 是 十 分 必 要 的 基 础 。 2 . 实 习 内 容 ： ① 掌 握 机 械 加 工 工 艺 方 面 的 知 识 及 方 法 点 击 阅 读 全 文 机 械 专 业 应 用 型 毕 业 设 计 模 式 探 索 我 国 农 业 机 械 化 持 续 健 康 的 发 展 依 赖 于 大 批 的 农 业 机 械 化 人 才 ， 高 等 农 业 机 械 教 育 是 培 养 我 国 农 业 机 械 化 专 业 高 级 人 才 的 重 要 途 径 ， 是 促 进 我 国 农 村 经 济 及 世 界 经 济 发 展 的 重 要 因 素 ， 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 专 业 是 培 养 农 业 机 械 化 人 才 的 摇 篮 。 毕 业 设 计 是 农 林 院 校 机 械 专 业 学 生 在 校 期 间 的 最 后 一 个 重 要 的 综 合 性 实 践 教 学 环 节 ， 是 培 养 学 生 综 合 能 力 和 提 高 个 人 素 质 的 重 要 过 程 ， 是 整 个 机 械 人 才 培 养 的 重 要 组 成 部 分 。 通 过 毕 业 设 计 使 学 生 能 够 获 得 综 合 的 训 练 ， 对 培 养 学 生 综 合 利 用 所 学 知 识 和 技 能 ， 提 高 分 析 和 解 决 实 际 工 程 问 题 ， 锻 炼 学 生 实 践 创 新 能 力 具 有 十 分 重 要 的 作 用 。 然 而 多 年 来 农 林 院 校 机 械 专 业 毕 业 设 计 存 在 着 许 多 问 题 ， 如 毕 业 设 计 题 目 多 数 由 导 师 拟 定 ， 学 生 无 自 主 权 ， 对 设 计 表 现 不 积 极 、 不 创 新 ； 设 计 过 程 太 过 理 论 化 ， 与 实 际 生 产 脱 节 ， 知 识 的 运 用 照 本 宣 科 ， 不 做 实 地 调 研 ， 设 计 成 果 仅 限 于 图 纸 等 。 为 改 进 农 林 院 校 机 械 专 业 学 生 毕 业 设 计 质 量 ， 培 养 适 应 工 程 应 用 的 专 业 化 机 械 人 才 ， 对 当 前 存 在 的 问 题 及 应 对 措 施 进 行 探 讨 显 得 极 为 重 要 。 1 深 化 改 革 选 题 方 式 1 . 1 拓 宽 选 题 范 围 ， 结 合 本 校 优 势 ， 鼓 励 跨 学 科 选 题 1 ） 长 期 以 来 毕 业 设 计 的 选 题 简 单 化 和 形 式 化 的 现 象 突 出 。 主 要 体 现 在 ： 将 一 个 机 械 问 题 一 分 为 多 ， 一 人 做 一 套 简 单 机 构 。 通 常 情 况 下 ， 学 生 的 毕 业 设 计 题 目 经 常 出 现 如 ： “ 揉 捻 机 构 1 ” 、 “ 揉 捻 机 构 2 ” 、 “ 揉 捻 机 构 3 ” 的 现 象 。 此 类 毕 业 设 计 过 于 简 单 ， 只 能 考 察 学 生 某 一 个 科 目 的 学 习 情 况 ， 不 能 体 现 综 合 水 平 。 而 且 同 一 个 导 师 指 导 下 的 不 同 学 生 毕 业 设 计 题 目 常 为 纯 机 械 或 者 纯 电 子 的 ， 缺 少 综 合 应 用 。 导 师 给 同 一 组 的 学 生 分 配 毕 业 设 计 题 目 时 有 意 让 学 生 之 间 进 行 合 作 交 流 ， 共 同 完 成 一 个 机 械 系 统 ， 故 在 分 配 任 务 时 经 常 出 现 一 位 同 学 做 结 构 设 计 ， 一 位 同 学 做 控 制 系 统 设 计 ， 如 A 同 学 题 目 ： 卷 门 系 统 机 构 设 计 ； B 同 学 题 目 ： 卷 门 系 统 控 制 系 统 设 计 。 学 生 完 成 后 的 毕 业 设 计 结 果 就 有 可 能 出 现 A 同 学 的 方 案 是 电 机 ， 减 速 器 ， 卷 筒 构 成 的 简 单 驱 动 硬 件 系 统 。 B 同 学 的 方 案 就 是 实 现 了 电 机 正 反 转 控 制 。 最 终 使 得 “ 合 作 学 习 ” 流 于 形 式 ， 没 有 实 际 的 学 习 效 果 。 2 ） 毕 业 设 计 题 目 过 于 机 械 化 ， 学 科 局 限 性 较 强 。 点 击 阅 读 全 文 机 械 类 本 科 毕 业 设 计 改 革 ［ 摘 要 ］ 应 用 技 术 型 大 学 的 机 械 类 本 科 毕 业 设 计 的 改 革 势 在 必 行 。 在 应 用 技 术 型 大 学 建 设 背 景 下 ， 对 以 培 养 应 用 型 、 技 能 型 人 才 为 核 心 的 机 械 类 本 科 毕 业 设 计 改 革 探 索 工 作 进 行 总 结 ， 旨 在 解 决 高 校 普 遍 存 在 的 毕 业 设 计 流 于 形 式 、 严 进 宽 出 的 问 题 。 主 要 就 优 化 毕 业 设 计 方 案 、 强 化 毕 业 设 计 题 目 审 核 、 注 重 毕 业 设 计 题 目 的 应 用 性 、 严 把 毕 业 设 计 考 核 关 等 四 个 方 面 工 作 展 开 探 讨 。 ［ 关 键 词 ］ 应 用 技 术 型 大 学 ； 毕 业 设 计 ； 改 革 2 0 1 4 年 5 月 ， 国 务 院 《 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 》 提 出 ， 引 导 一 批 普 通 本 科 高 等 学 校 向 应 用 技 术 类 型 高 等 学 校 转 型 ， 建 立 高 等 学 校 分 类 体 系 ， 实 行 分 类 管 理 。 与 此 同 时 ， 面 对 社 会 强 大 的 需 求 动 力 和 市 场 竞 争 压 力 ， 高 校 的 错 位 发 展 动 力 已 经 被 激 发 出 来 ， 一 些 地 方 院 校 提 出 了 技 术 型 本 科 、 创 业 型 本 科 、 服 务 型 本 科 等 全 新 的 发 展 思 路 。 对 大 多 数 独 立 学 院 而 言 ， 本 身 就 是 依 托 母 体 学 校 的 优 势 学 科 或 应 用 技 术 强 势 专 业 ， 服 务 地 方 经 济 发 展 而 诞 生 的 。 顺 应 社 会 需 求 ， 以 “ 转 型 ” 为 契 机 ， 我 们 正 积 极 创 新 应 用 技 术 型 人 才 的 培 养 模 式 ， 以 服 务 地 方 经 济 为 中 心 ， 以 提 高 应 用 型 人 才 培 养 质 量 为 目 标 ， 探 索 应 用 技 术 型 大 学 的 建 设 思 路 。 毕 业 设 计 既 是 学 生 跨 出 大 学 前 的 最 后 一 次 综 合 检 验 ， 又 是 学 生 迈 入 企 业 前 最 后 一 次 综 合 训 练 。 毕 业 设 计 的 质 量 和 水 平 直 接 体 现 学 生 的 综 合 专 业 技 术 能 力 ， 并 直 接 影 响 到 学 生 能 否 较 快 的 融 入 企 业 专 业 工 作 环 境 ， 继 而 影 响 到 就 业 市 场 对 毕 业 生 及 其 就 读 学 校 的 认 可 度 ， 从 而 影 响 到 独 立 学 院 的 发 展 状 态 。 本 文 探 索 在 应 用 技 术 型 大 学 建 设 背 景 下 ， 如 何 实 施 机 械 类 专 业 毕 业 设 计 的 改 革 ， 实 现 应 用 型 、 技 能 型 人 才 的 培 养 目 标 。 近 年 来 ， 我 们 在 开 展 机 械 类 专 业 毕 业 设 计 工 作 时 存 在 以 下 主 要 问 题 ， 一 是 毕 业 设 计 的 核 心 开 展 时 间 与 毕 业 生 找 工 作 时 间 、 考 研 复 试 时 间 重 叠 ， 而 毕 业 生 在 当 时 更 关 心 后 两 者 ， 因 此 不 愿 在 毕 业 设 计 中 花 费 较 多 的 时 间 。 二 是 毕 业 设 计 题 目 更 新 不 够 ， 具 体 体 现 在 年 长 的 指 导 教 师 不 愿 投 入 较 多 的 精 力 到 更 新 题 目 中 ， 而 年 轻 的 指 导 教 师 自 身 专 业 能 力 尚 有 待 提 高 ， 不 具 备 更 新 能 力 。 三 是 有 越 来 越 多 的 毕 业 生 希 望 能 将 毕 业 实 习 或 就 业 单 位 的 工 程 实 践 转 化 为 毕 业 设 计 题 目 ， 而 校 内 的 指 导 教 师 的 对 口 指 导 工 作 不 到 位 。 四 是 一 直 以 来 形 成 的 对 毕 业 设 计 要 求 较 为 宽 松 ， 学 生 易 于 通 过 。 上 述 问 题 是 导 致 近 年 来 毕 业 设 计 质 量 呈 现 逐 年 下 降 趋 势 的 主 要 原 因 ， 因 此 我 们 对 机 械 类 专 业 进 行 了 一 系 列 有 针 对 性 的 改 革 ， 旨 在 提 高 毕 业 设 计 质 量 ， 进 而 促 进 专 业 整 体 建 设 水 平 ， 实 现 应 用 型 、 技 能 型 人 才 的 培 养 目 标 。 一 、 优 化 毕 业 设 计 方 案 通 常 本 科 高 校 的 毕 业 设 计 工 作 在 第 8 学 期 开 展 ， 学 期 初 指 导 教 师 完 成 毕 业 设 计 题 目 的 上 报 、 审 批 等 工 作 。 在 1 － 4 周 进 行 毕 业 实 习 的 空 隙 ， 学 生 完 成 毕 业 设 计 的 动 员 、 选 题 等 主 要 工 作 ， 在 5 － 1 6 周 完 成 毕 业 设 计 的 工 作 。 然 而 目 前 ， 多 数 毕 业 生 在 第 8 学 期 忙 于 找 工 作 、 面 试 等 ； 考 研 的 学 生 忙 于 复 试 复 习 准 备 、 外 出 复 试 等 ； 有 越 来 越 多 的 企 业 希 望 学 生 能 够 延 长 毕 业 实 习 时 间 ， 以 便 他 们 毕 业 后 能 尽 快 融 入 工 作 岗 位 ， 因 而 申 请 校 外 毕 业 实 习 延 期 的 学 生 越 来 越 多 。 这 些 都 导 致 毕 业 生 指 导 过 程 中 普 遍 出 现 前 期 抓 不 到 学 生 ， 后 期 挤 爆 教 室 的 现 象 。 因 此 我 们 适 时 调 整 毕 业 设 计 方 案 ， 将 毕 业 设 计 题 目 上 报 、 审 批 ， 毕 业 生 动 员 、 选 题 等 工 作 提 前 至 第 7 学 期 中 后 期 依 次 完 成 ， 让 学 生 带 着 毕 业 设 计 题 目 进 入 寒 假 。 这 样 做 的 优 点 一 ， 将 第 8 学 期 相 当 一 部 分 工 作 提 前 分 散 完 成 ， 给 学 生 更 完 整 的 毕 业 实 习 时 间 ， 有 效 减 轻 该 学 期 前 半 段 的 毕 业 设 计 强 度 。 优 点 二 ， 参 与 校 外 毕 业 实 习 的 学 生 从 1 月 份 开 始 即 可 进 入 企 业 实 习 ， 实 际 延 长 毕 业 实 习 时 间 ， 受 到 学 生 和 企 业 的 欢 迎 。 优 点 三 ， 学 生 提 前 拿 到 毕 业 设 计 题 目 ， 在 假 期 即 可 进 行 毕 业 设 计 基 本 资 料 查 询 、 毕 业 设 计 整 体 思 路 构 思 等 工 作 ， 为 后 面 节 省 时 间 。 优 点 四 ， 学 生 带 着 毕 业 设 计 题 目 去 实 习 ， 实 习 期 间 不 断 将 所 学 所 感 融 入 毕 业 设 计 之 中 ， 提 升 毕 业 设 计 的 实 际 工 程 应 用 水 平 。 二 、 强 化 毕 业 设 计 题 目 审 核 点 击 阅 读 全 文 机 械 类 专 业 毕 业 设 计 问 题 及 对 策 探 究 摘 要 ： 针 对 目 前 应 用 型 工 科 院 校 机 械 类 专 业 毕 业 设 计 存 在 的 课 题 方 向 单 一 、 学 生 不 够 重 视 、 师 生 比 例 不 平 衡 、 青 年 教 师 缺 乏 指 导 经 验 、 过 程 管 理 与 论 文 抽 查 复 评 形 式 化 问 题 ， 文 章 提 出 发 挥 教 师 科 研 课 题 与 大 学 生 科 技 竞 赛 创 新 作 用 、 调 动 学 生 开 展 毕 业 设 计 积 极 性 、 推 进 校 企 合 作 平 台 建 设 、 采 取 “ 传 帮 带 ” 的 青 年 教 师 培 养 模 式 、 严 抓 毕 业 出 口 关 等 解 决 方 案 ， 以 期 达 到 提 高 毕 业 设 计 质 量 的 目 的 ， 为 机 械 类 行 业 培 育 出 更 多 的 高 质 量 应 用 技 术 型 人 才 。 关 键 词 ： 应 用 型 工 科 院 校 ； 机 械 专 业 ； 毕 业 设 计 机 械 类 专 业 作 为 产 品 制 造 业 的 坚 实 保 障 力 量 ， 被 誉 为 “ 国 民 经 济 的 装 备 部 ” ， 对 于 工 科 院 校 尤 其 是 应 用 型 工 科 院 校 来 说 ， 机 械 类 专 业 具 有 较 为 丰 富 的 教 学 实 践 经 验 [ 1 3 ] 。 近 些 年 ， 随 着 机 械 设 计 方 法 优 化 升 级 、 相 关 理 论 完 善 与 发 展 、 相 应 企 业 对 机 械 类 人 才 提 出 高 质 量 要 求 ， 使 应 用 型 工 科 院 校 机 械 类 专 业 教 育 面 临 重 大 的 发 展 机 遇 和 前 所 未 有 的 挑 战 。 毕 业 设 计 作 为 学 生 在 本 科 阶 段 培 养 的 最 后 一 个 环 节 ， 是 考 查 学 生 对 所 学 相 关 专 业 知 识 理 解 与 应 用 的 重 要 途 径 ， 是 培 育 社 会 和 企 业 真 正 需 要 的 机 械 类 应 用 型 人 才 的 有 效 环 节 [ 4 5 ] 。 同 时 ， 其 还 可 以 激 发 出 学 生 的 创 新 思 维 和 自 我 认 知 能 力 ， 找 出 自 己 欠 缺 的 知 识 盲 点 ， 并 在 本 科 的 最 后 阶 段 加 以 完 善 ， 为 解 决 实 际 的 工 程 问 题 提 供 相 应 的 知 识 储 备 和 初 步 的 经 验 积 累 。 1 应 用 型 工 科 院 校 机 械 类 专 业 毕 业 设 计 存 在 的 问 题 1 . 1 教 师 拟 定 课 题 方 向 过 于 单 一 课 题 拟 定 作 为 毕 业 设 计 的 开 端 ， 具 有 至 关 重 要 的 作 用 ， 一 个 优 秀 的 设 计 课 题 可 以 激 发 学 生 的 个 人 学 习 兴 趣 与 创 新 思 维 ， 在 课 题 研 究 过 程 中 还 能 够 培 养 学 生 的 科 研 能 力 与 工 程 应 用 能 力 ， 促 使 学 生 高 效 及 时 地 完 成 毕 业 设 计 工 作 。 目 前 ， 主 流 的 选 题 模 式 为 教 师 拟 定 课 题 方 向 ， 学 生 根 据 个 人 兴 趣 与 喜 好 选 取 课 题 进 行 相 应 的 研 究 工 作 ， 这 就 导 致 一 些 教 师 每 年 都 会 根 据 自 己 的 教 研 方 向 拟 定 相 应 的 课 题 ， 具 备 一 定 局 限 性 ， 课 题 方 向 也 过 于 单 一 ， 供 学 生 选 择 的 课 题 方 向 不 足 。 尤 其 是 有 些 毕 业 设 计 课 题 反 复 出 现 、 缺 少 新 意 ， 很 大 程 度 上 影 响 了 学 生 毕 业 设 计 的 质 量 。 点 击 阅 读 全 文 创 新 思 维 在 机 械 专 业 毕 业 设 计 中 初 探 摘 要 ： 围 绕 机 械 制 造 专 业 背 景 的 具 有 创 新 创 业 特 色 毕 业 设 计 的 问 题 ， 分 析 了 毕 业 设 计 的 步 骤 、 专 业 特 点 和 国 内 相 关 专 业 技 术 的 发 展 动 态 ， 挖 掘 相 关 专 业 典 型 人 物 、 事 件 的 特 征 特 点 和 案 例 ， 探 索 具 有 创 新 创 业 特 色 的 毕 业 设 计 课 程 的 有 效 措 施 和 考 核 方 法 ， 引 导 学 生 在 毕 设 过 程 中 提 高 专 业 技 能 的 基 础 上 ， 提 升 民 族 责 任 感 和 使 命 感 ， 达 到 立 德 树 人 的 目 的 。 关 键 词 ： 创 新 创 业 ； 毕 业 设 计 ； 机 械 制 造 0 引 言 本 科 毕 业 论 文 是 大 学 生 以 学 位 论 文 的 形 式 分 析 和 总 结 独 立 完 成 毕 业 设 计 课 题 ， 是 毕 业 生 将 前 三 年 学 习 的 理 论 知 识 应 用 到 实 践 的 综 合 性 必 修 课 程 ， 能 够 培 养 大 学 生 分 析 、 解 决 问 题 的 能 力 ， 以 及 在 此 基 础 上 的 探 索 和 创 新 能 力 [ 1 ] 。 毕 业 设 计 及 毕 业 论 文 有 助 于 本 科 生 快 速 精 准 地 运 用 本 专 业 知 识 ， 更 深 层 次 地 掌 握 专 业 应 用 背 景 及 发 展 动 态 ， 从 而 提 出 有 效 的 思 想 方 法 解 决 工 程 实 践 问 题 ， 对 学 生 的 理 论 实 践 结 合 及 创 新 能 力 都 有 显 著 提 升 。 创 新 创 业 能 力 是 完 善 技 术 创 新 市 场 导 向 机 制 ， 强 化 学 生 将 理 论 知 识 运 用 到 应 用 实 践 中 的 能 力 ， 促 进 学 生 创 新 要 素 向 创 业 集 聚 ， 形 成 以 理 论 技 术 为 主 题 、 应 用 实 践 为 导 向 、 产 学 研 用 深 度 融 合 的 创 新 体 系 [ 2 3 ] 。 在 毕 业 设 计 中 培 养 学 生 创 新 创 业 意 识 ， 深 化 机 械 类 专 业 人 才 发 展 体 制 机 制 改 革 ， 全 方 位 培 养 创 新 型 机 械 专 业 人 才 ， 充 分 发 挥 机 械 专 业 人 才 的 理 论 实 践 作 用 。 在 传 授 具 有 创 新 创 业 特 色 的 毕 业 设 计 课 题 基 础 上 ， 结 合 课 题 和 学 生 想 法 ， 选 择 符 合 学 生 未 来 发 展 规 划 和 专 业 特 点 的 创 新 型 、 应 用 型 和 技 能 型 人 才 培 养 的 课 题 ， 实 施 知 识 更 新 工 程 、 技 能 提 升 行 动 ， 加 强 机 械 学 科 拔 尖 人 才 培 养 ， 以 推 进 创 新 创 业 创 造 向 纵 深 发 展 ， 倡 导 敬 业 、 精 益 、 专 注 的 创 新 创 业 文 化 ， 弘 扬 科 学 精 神 和 工 匠 精 神 ， 加 强 学 生 对 机 械 相 关 基 础 知 识 及 应 用 实 践 的 科 学 兴 趣 的 引 导 和 培 养 ， 形 成 热 爱 科 学 、 崇 尚 创 新 的 社 会 氛 围 ， 使 机 械 专 业 学 生 在 具 有 创 新 创 业 特 色 的 毕 业 设 计 课 题 当 中 提 高 科 学 素 质 [ 4 5 ] 。 1 毕 业 设 计 存 在 的 问 题 随 着 电 子 信 息 、 材 料 、 新 能 源 、 生 物 医 药 和 国 防 安 全 等 领 域 的 高 速 发 展 ， 制 造 业 向 高 精 度 、 智 能 化 、 集 成 化 和 小 型 化 的 方 向 发 展 ， 制 造 业 正 面 临 从 微 纳 米 级 去 除 向 近 原 子 级 去 除 的 挑 战 ， 同 时 涉 及 多 学 科 的 知 识 融 合 及 交 叉 ， 增 加 了 对 具 有 创 新 机 械 制 造 技 术 复 合 型 人 才 的 需 求 [ 6 7 ] 。 毕 业 设 计 是 体 现 即 将 毕 业 的 大 学 生 综 合 性 能 力 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 学 生 将 前 几 年 学 习 掌 握 的 科 学 知 识 运 用 于 实 践 ， 从 分 析 解 决 问 题 升 华 到 创 新 能 力 培 养 的 重 要 阶 段 ， 同 时 也 为 接 下 来 的 工 作 及 学 习 深 造 塑 造 科 学 素 养 打 下 基 础 [ 8 ] 。 现 有 毕 业 设 计 多 为 结 合 理 论 教 学 开 展 的 ， 而 毕 业 设 计 作 为 大 学 教 育 不 可 缺 少 的 重 要 综 合 能 力 培 养 环 节 ， 是 学 生 将 理 论 知 识 拓 展 到 实 践 应 用 的 综 合 素 质 培 养 阶 段 ， 是 学 习 阶 段 步 入 社 会 实 际 应 用 阶 段 的 过 渡 阶 段 ， 在 毕 业 设 计 中 融 入 创 新 创 业 理 念 ， 能 够 激 发 学 生 的 学 习 热 情 和 兴 趣 。 目 前 ， 将 创 新 创 业 意 识 融 入 毕 业 设 计 中 的 建 设 仍 处 于 初 级 阶 段 ， 缺 少 实 现 将 创 新 创 业 与 专 业 理 论 知 识 有 机 融 合 的 有 效 措 施 和 方 法 [ 8 ] 。 在 毕 业 设 计 中 的 选 题 、 调 研 开 题 、 设 计 、 撰 写 方 案 、 答 辩 等 各 阶 段 挖 掘 创 新 元 素 ， 结 合 行 业 内 相 关 技 术 涌 现 出 的 典 型 案 例 进 行 阐 述 ， 不 仅 能 够 使 学 生 在 了 解 国 情 的 基 础 上 更 进 一 步 掌 握 专 业 技 能 的 应 用 背 景 及 发 展 意 义 ， 同 时 也 提 高 了 学 生 的 应 用 实 践 能 力 。 因 此 ， 将 创 新 创 业 贯 穿 于 毕 业 设 计 的 教 学 过 程 ， 探 索 在 过 程 中 融 入 创 新 技 术 元 素 的 方 法 ， 对 于 提 高 学 生 的 实 践 能 力 和 深 入 理 解 基 础 理 论 知 识 具 有 重 要 意 义 ， 从 而 实 现 协 同 育 人 、 全 员 育 人 和 全 方 位 育 人 的 目 标 。 点 击 阅 读 全 文 上 一 篇 ： 机 械 制 造 范 文 下 一 篇 ： 电 子 教 学 范 文 相 关 栏 目 更 多 机 械 加 工 机 械 工 程 伦 理 机 械 制 造 机 械 毕 业 机 械 安 全 论 文 机 械 导 论 论 文 机 械 基 础 论 文 机 械 结 构 论 文 机 械 原 理 论 文 机 械 控 制 论 文 热 门 文 章 排 行 更 多 机 械 设 计 与 机 械 制 造 技 术 分 析 机 械 自 动 化 在 机 械 制 造 的 运 用 机 械 自 动 化 在 机 械 制 造 中 的 前 景 机 械 自 动 化 在 机 械 制 造 中 的 运 用 浅 论 机 械 设 计 与 机 械 制 造 技 术 机 械 设 备 机 械 加 工 论 文 机 械 自 动 化 在 机 械 制 造 中 的 应 用 机 械 化 农 业 机 械 论 文 机 械 设 计 与 机 械 制 造 分 析 机 械 设 备 农 业 机 械 论 文 相 关 期 刊 更 多 装 备 机 械 省 级 期 刊   审 核 时 间 1 个 月 内 上 海 电 气 ( 集 团 ) 总 公 司 机 械 部 级 期 刊   审 核 时 间 1 个 月 内 四 川 省 经 济 和 信 息 化 委 员 会 机 械 部 级 期 刊   审 核 时 间 1 个 月 内 四 川 省 经 济 和 信 息 化 委 员 会 精 品 文 章 排 行 更 多 机 械 原 理 课 程 设 计 机 械 工 程 导 论 论 文 机 械 原 理 课 程 设 计 总 结 机 械 制 图 心 得 体 会 机 械 创 新 设 计 论 文 机 械 制 图 实 训 总 结 机 械 制 造 与 自 动 化 论 文 机 械 臂 设 计 论 文 机 械 设 计 课 程 设 计 机 械 制 造 课 程 设 计 总 结

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